自闭症孩子的精细课程训练

智力的发展需要通过双手操作，在幼儿时期，儿童除了食物之外,还会在屋子里面乱抓,乱摸,找寻可以让双手操做的东西,以练习他们的抓握能力。其目的是训练孩子的手眼协调,做事聚精会神,并体验独立的滋味,而且能有秩序的完成一件工作。同时也借着肢体的活动,使孩子的人格智能与体能同时得到发展。这与大人们的工作恰恰相反,大人工作是为了满足目前社会所需,目前生活所需,是为了维持生命。而孩子的工作目的是为了完成自我。所以哪怕是孩子专心的在玩泥巴,您看到之后都应该高兴。虽然他的手上脸上衣服上都弄脏了,而且捏的东西也看不出有什么名堂。但是他却在专心的用头脑想、用手眼和着泥巴忙碌,也许正在学妈妈做包子、面条,也许在建楼房。或许刚开始他想捏一匹马,可是怎么看也只像一团烂泥巴。那是因为他眼、脑和小肌肉的发展不能完全协调。经过一段时间,你可以发现,他已经会运用方法,似乎捏的有些像马了。这表示他的手脑对于捏握这件事已经逐渐协调、逐渐配合了。

 

对于孩子来说,动作的平衡会促进智能上的发育,而且手眼的协调也为他们将来的写字画图能力做了预备工作。比如说想要写字就需要手部小肌肉发育出来,通过手部精细活动的练习,进行积累,时日一久,自然水到渠成,不但具有握笔描画的力量而且可以掌握日常的生活技能,所以说“动作是生活的基础,动作练习具有发展智力的目的。”所以我们的孩子要在精细动作上做出相应的训练。

内容

我们在精细课程中需要做的内容有：抓、握、拿、捏、串、插、拼、剪、涂、画、写、斯、折。我们在准备物品的同时，也需要符合儿童的兴趣爱好，让孩子在玩乐中得到提高，得到发展。自闭症的孩子在抓、握、拿这三种精细动作上都很完善，故不需要做特殊训练。我们可以从捏开始。

捏：捏豆子

准备材料：不同种类，不同颜色，不同大小的豆子；不同颜色的盒子。

操作方法：

1）两指捏豆，先食指和拇指，再中指和拇指。

2）从大豆子到小豆子。

3）把豆子放在相应颜色的盒子里。

4）把两种或两种以上的豆子放在一起，分别放在相应的盒子里。

拼：拼板

准备材料：不同种类的拼板，镶嵌板。

操作方法：。

1） 让孩子先练习有图案提示的拼板。

2） 再练习复杂的拼板和镶嵌板。

插：插雪花片

准备材料：五颜六色的雪花片，大中小号。

操作方法：。

1） 使用雪花片的大小根据孩子的手掌大小而定。

2） 先让孩子练习用雪花片插出不用的形状。

3） 让孩子可以根据家长或父母插出的形状来练习插一样的。

串：串珠

准备材料：两串相同颜色或样式相同的珠子。大珠子粗绳子，小珠子细绳子。

操作方法：。

1） 先练习将珠子串到绳子中。

2） 先练习大珠子粗绳子，再练习小珠子细绳子。

3） 准备好一个样本（串好不同珠子的绳子），并将相同的珠子和绳子拿给孩子，让孩子可以按照样本的顺序来仿串。

剪：剪纸

准备材料：剪刀、画好直线、折线、曲线的纸条。

操作方法：。

1） 准备1-3厘米的纸条，画好线，让孩子按线一刀剪短。

2） 画有折线或曲线纸条，沿线剪下来。

3） 孩子可以剪些简单图形或简笔画，增加孩子的乐趣。

涂：涂色

准备材料：蜡笔、彩笔、彩铅笔，简单图形简笔画。

操作方法：。

1） 从简单图形开始，按照涂色的步骤，先描边再涂色。

2） 简笔画要分步涂色。

注意事项：涂色要在图形中间大笔涂，不可在一个地方重复涂。

画：点连线、仿画、简笔画

准备材料：画本、铅笔。

操作方法：。

1） 准备3*3的点连线，让孩子可以按照图形画出相应的图形。

2） 让孩子仿画简单的图形或简笔画。

写：写田字格

准备材料：田字格、铅笔。

操作方法：让孩子在田字格中先写阿拉伯数字，再练习写简单汉字。

撕：撕纸

准备材料：画好线的纸条、彩纸等。

操作方法：。

1） 按照画好的线，双手捏着纸，按线撕开。

2） 用彩纸撕画。

折：折纸

准备材料：彩纸。

操作方法：让孩子练习折纸，并根据孩子的不同，折简单折纸。结束。

通过这些精细动作的训练，锻炼孩子的手部小肌肉群，使其更发达。为孩子的生活自理能力、今后的学习生活奠定基础，能够更好的自我生活。